新时代什么才是孩子的立身之本？

很多时候我们认为孩子勤勤恳恳学习，能够考到一个不错的分数就很满足了，我们常常会忽略到孩子身上另一种很重要的能力——创造力。

假设所有孩子的认知能力都处于在相似的水平线上，那么能够对问题提出建设性解决方案的孩子，一定是最善于思考，也最能用创新的眼光来看待问题的。同时，科学已经证明创造力不是天生的，而是后天培养可以习得的。关于人类的创造力，爱因斯坦说过一句最**也最有力量的话：创造力比知识更重要。

为什么很多孩子遇到困难就躲？

你可能会想孩子遇到困难就会退缩，怎么会与创造力有关系呢？

曾经对全球教育都产生影响的布鲁姆“教育目标分类学”，从这个体系的建立和演变，我们就可以看出创造力在任职领域对综合解决问题的重大影响，也就是说当孩子缺乏创造力时，他会在遇到新问题时感到措手不及，因此更容易采取甚至逃避的态度。

把创造力作为学习的最高层次目标，这就从认知领域认定了知识学习和教育的最高层次，就是培养学生的创造力。

创造力有哪些表现形式？

了解到创造力的重要性以后，我们再来看看创造力的外在表现形式，教育学家创立了关于创造力的模型，人们把它称作创造力4C模型。

创造力4C模型。

1.迷你c模型——孤独的创意

任何一个普通人，心中都会突然冒出来一些奇怪的思绪或点子，他们很个体，如果你不说出来，别人是不会知道的。

2.小c模型——日常的创意

在日常生活中，我们会遇到关于学习工作或生活方面的各种问题，每个人都会有意识和无意识的在大脑里发生出一些解决这些问题的创意。

3.专业C模型——专业级的创意

在任何一个行业学科研究和工作中，大家每天都围绕着自己的专业领域来进行创新和发明，这部分创意会对社会的进步起到推动作用。

4.大c模型——大师级的创意

有些专家、学者或专业人士们，在自己的领域里取得了具有革命化的重大创新，而这样的创新日后都会被证实为改变世界文明的重大创举。

创造力存在于我们每一天的日常生活中，它有大有小，有个人的创新，也有具有重大社会影响的集体创造。比如孩子今天为课堂演示而制作的那个手工展示板，现在看来就是他的一个“日常创造”，可是展示板上的内容指不定哪天就变成了一个惊天动地的发明，那时这个少年的创意就变成了未来的大师级的创意。

因此，无论你的孩子是什么样的个性，你对孩子的未来职业有什么规划，创造力作为一个稀缺的、高阶的认知能力，一定是孩子未来的重要核心竞争力，将会让他在不同的职业里变得与众不同，在未知的世界里更具有解决问题的思辨能力。

如何让孩子拥有综合解决问题的核心竞争力？

1.收集资料

为相关问题收集大量的新材料，对他们进行彻底的研究和阅读，直到完全理解甚至入迷的程度。

2.深度思考

在大脑中对所阅读的材料展开深度思考，尝试从不同角度来审视问题的实质，并努力把不同的想法串联起来，续深入思考下去。

3.跳出问题

深度思考之后，必须跳出正在思考的问题，去做点别的有趣的事，**是可以让自己兴奋和愉悦起来的事，比如在清新的空气里散步，为家人和朋友做一顿好吃的饭，泡个舒服的热水澡等等。

4.放松大脑

当一个人完全放松下来，停止思考后，自己可能会在意，想不到的时候，突然闪现如同被闪电击中一般。

5.打磨创意

任何一个新点子都必须接受他人的评判，然后做出应有的调整，再落实到实践中去验证。

了解了创意实现的步骤后，我们发现原来熏陶和锻炼孩子的创意最需要做的，是为孩子的大脑减压，只有当孩子拥有放大空脑的能力，才能开始思考和创造。因为无论任何考试，除了一些需要死记硬背的基础知识，还需要一定的思考力和理解力。如果孩子的大脑被机械化学习堵塞，就会开始罢工，停止思考。而更神奇的是创造力可以在学习过程中扮演打通堵塞通道的“清洁工”，让孩子的思考变得灵动起来。

如何让孩子学会用创造力高效解决问题？

1.帮助孩子从小建立阅读习惯

只有广泛阅读才能获取丰富的外来信息，在已有的知识基础上尽情畅想，展开深度思考。

2.多启发孩子用成长型思维来思考问题

比如我们可以在日常生活里和孩子聊一些有趣而没有限制的创意。

3.给孩子大脑放空的时间

只有在快乐放松的状态下，孩子才会具有创新的能量，比如运动、睡觉、与同伴旅行或一起玩耍。

作为家长，我们要用发展的眼光去看孩子，不能片面的去给孩子贴标签，相信他们的未来可以有无限可能。高质量的陪伴孩子，尊重孩子的好奇心，从生活中寻找乐趣，在轻松愉快的环境里培养创造力。